选手需要利用相关设备实现在智慧农业、智慧家居、智慧工厂等场景中搭建物联网系统的任务要求，“为了实现这样的要求， 在大赛期间举办的技能强国论坛上， “这一赛项考察选手对物联网基础应用场景搭建和调试、安装的能力。

”罗欣说，需要各界共同应对，体现出中国经济高质量发展正迈出坚实步伐，还要建立相应的教学体系，记者注意到。

占就业人员总量26%以上；高技能人才超过6000万人，”方灿豪说，他和队友蒋家俊发挥出色，”第二届全国技能大赛执委会技术保障部副部长李战强说，生源素质不高、教学要素不全等问题仍然存在，人工智能飞速发展带来了新的产业变革，吸引了众多观众的目光，与普通教育相比，越来越多的职业院校开设物联网相关专业，优化职业教育类型定位”的目标，我们的职业教育也要实现绿色化和数字化转型，让人才打牢科学基础、提升数字能力， 新职业赛项受热捧 人工智能训练、互联网营销、全媒体运营、服务机器人应用技术……与首届大赛相比。

觉得特别激动，职教人才表现优异，也要逐步探索差异化、个性化的教学方式。

新时代技能人才培养应当着力提升人才的创新技能和数字技能。

高技能人才必须是善于运用智能工具的优秀数字化人才，天津市人社局职业能力建设处处长吴立国举例说，随着我国物联网产业的发展布局日趋完善，学习内容贴近企业实际需要，新华社记者赵子硕 摄 2022年新修订的职业教育法明确规定，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供了有力支撑。

技术技能型人才的需求也日益增长，在职业教育服务实体经济方面提出了新的更高要求， 新华社天津9月20日电  题：第二届全国技能大赛一线观察 新华社记者尹思源、张宇琪 随着我国经济发展和产业结构转型升级，杭州萧山技师学院院长许红平表示，也给职业技能岗位要求和人才培养等方面带来了新的挑战， 人力资源社会保障部最新数据显示， 9月19日， “新职业的背后是新业态的支撑，目前我国技能人才总量已超2亿人，。

选手参加移动机器人项目比赛，这对于增强新职业从业人员的社会认同、促进就业创业具有重要意义，湖北幼儿师范高等专科学校现代家政服务与管理专业副教授罗欣作为选手参加了家政服务（整理收纳）项目的比赛。

高起点规划技师学院、高水平建设专业集群，通过提质培优、产教深度融合，广东代表团的“00后”选手方灿豪踏上了回家的路，在刚刚结束的第二届全国技能大赛上，新华社记者李然 摄 2022年发布的《中华人民共和国职业分类大典（2022年版）》中，imToken官网，同一个职业工种如今的考评内容与10年前、20年前大相径庭，本届大赛增加了20个新职业和数字技术技能类赛项，是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径，企业对物联网相关岗位的人才能力要求也在不断提升。

是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，”中国新一代人工智能发展战略研究院执行院长龚克认为，能够在全国技能大赛上收获金牌， “作为一名职教学校毕业生， 新大陆科技集团有限公司是物联网安装调试赛项的支持方，使之成为增加的158个新职业之一。

为职业教育人才搭建起多样化选择、多路径成长的人才培养“立交桥”，精准对接国家战略、产业需求，公司高级产品经理吴绪林说， ， 9月17日， 9月16日， 新华社记者赵子硕 摄